01 — De uitdaging
Scholen nemen doorlopend toetsen af. Die resultaten zeggen veel over de onderwijskwaliteit, maar verspreid over klassen, scholen en systemen zijn ze lastig te duiden. Sturen op kwaliteit werd zo een papieren exercitie achteraf, in plaats van iets van elke dag.
02 — Het inzicht
Kwaliteit werd wel gemeten, maar niet gestuurd.
Het ontbrak niet aan data: de toetsresultaten waren er. Wat ontbrak, was duiding. Losse cijfers werden pas waardevol toen ze op elk niveau, van de klas tot het bestuur, samen één actueel beeld vormden.
03 — De oplossing
Van meten naar dagelijks kunnen sturen.
Brthrs herontwikkelt momenteel voor Focus Onderwijs een kwaliteitssysteem dat de toetsresultaten van scholen samenbrengt en vertaalt naar inzicht op verschillende niveaus, van de klas tot het bestuur.
Daardoor wordt sturen op onderwijskwaliteit een dagelijkse praktijk in plaats van een papieren exercitie achteraf: zichtbaar, meetbaar en op tijd.
